Hubungi kami

Hubungi kami sekarang: 022-5200287

Konfirmasi Pembayaran

Troli 0 Produk Produk (kosong)

Tidak ada produk

Ditentukan kemudian Pengiriman

Rp 0 Jumlah

Selesai

Produk berhasil ditambahkan ke cart.

Jumlah

Terdapat 0 item pada cart Anda. 1 item di cart.

Total produk

Total ongkos kirim Ditentukan kemudian

Jumlah

Belanja Lagi Proses pembayaran

Sebelumnya

Berikutnya

Tampilkan semua gambar

Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum

Kondisi:

Produk baru

Kode Buku : RR.PK0136
Judul : KONSEP DAN MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM
Pengarang : DRS. ZAINAL ARIFIN, M.PD.
Tahun : Cet. 1, Mei 2011
Dimensi : 16 X 24 cm, 332 hlm, HVS-70 gr, AC-210
ISBN : 978-979-692-047-1

Lebih detail

Kirim ke teman

Kirim ke teman

Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum

Kode Buku : RR.PK0136
Judul : KONSEP DAN MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM
Pengarang : DRS. ZAINAL ARIFIN, M.PD.
Tahun : Cet. 1, Mei 2011
Dimensi : 16 X 24 cm, 332 hlm, HVS-70 gr, AC-210
ISBN : 978-979-692-047-1

Penerima: :

Nama teman Anda ^* :

Alamat email teman Anda ^* :

^* Harus diisi

atau Batal
Hapus produk ini dari daftar favorit saya
Tambahkan produk ini ke daftar favorit saya
Cetak

Rp 80.000

Jumlah

Tambahkan ke Wishlist

Info lainnya

Jika Anda ingin membangun suatu bangsa, maka bangunlah yang pertama sistem pendidikannya, dan jika Anda ingin membangun pendidikan, maka bangunlah yang pertama sistem kurikulumnya. Pernyataan ini perlu dikemukakan karena ada dua alasan penting. Pertama, kurikulum sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan, karena itu kurikulum mutlak harus ada.

Kedua, kurikulum pada hakikatnya merupakan ilmu tentang proses mencerdaskan anak bangsa agar ia bermakna bagi kehidupannya, baik sebagai individu, anggota keluarga, anggota masyarakat maupun sebagai warga negara bangsanya, karena itu kurikulum sebagai disiplin ilmu wajib dipelajari oleh orang-orang yang berkecimpung dalam dunia pendidikan, apalagi orang tersebut adalah calon guru atau sudah menjadi guru.

Ilmu kurikulum bukan ilmu “kira-kira”, kira-kira begini atau kira-kira begitu. Kurikulum harus dipelajari secara ilmiah, baik secara teoritis maupun praktis dengan berbagai dimensinya, seperti konsep, teori, prinsip, prosedur, komponen, pendekatan, model, evaluasi sampai dengan inovasi kurikulum.

Untuk itu, dalam buku ini penulis mencoba menyajikan berbagai dimensi tersebut sesuai dengan pengalaman penulis, baik sebagai tenaga edukatif di Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan maupun sebagai peneliti di lingkungan Pusat Penelitian dan Pengembangan Sistem Pendidikan dan Kurikulum.